Descriptif de la formation

Chaque milieu possède une organisation particulière : relief, végétation, ouvertures, obstacles, abris, textures, sons, luminosité ou présence de l’eau. Ces caractéristiques influencent notre attention, notre posture, nos déplacements et notre manière d’entrer en relation avec l’environnement. Le praticien apprend à observer ce que le lieu rend possible et à construire son accompagnement à partir de ce qui est réellement présent.

Les affordances désignent les possibilités d’action qui émergent de la rencontre entre une personne et son environnement. Un sentier invite à avancer, une pente à ralentir ou à fournir un effort, un arbre offre un appui, un horizon élargit le regard. Certains éléments acquièrent une saillance particulière. Une branche tordue, un arbre mort, une souche couverte de mousses ou un déchet abandonné peuvent arrêter le regard et provoquer une réaction corporelle ou émotionnelle.

La formation explore cette résonance sensori-motrice et affective avec le milieu. Le corps se tend, s’apaise, ralentit, se détourne ou s’approche avant qu’une signification claire n’apparaisse. Cette expérience peut ensuite faire écho au vécu de la personne et ouvrir un passage vers la narration. Le sens reste élaboré par la personne elle-même, sans interprétation préconstruite. Nous étudierons également la vicariance : observer la manière dont une autre personne, un groupe ou un autre être du Vivant, comme un insecte, un arbre ou une pierre interagit avec son environnement peut ouvrir de nouvelles possibilités d’action et d’apprentissage.

Le niveau 2 approfondit les processus Attention, Kinésique et sensoriel, Émotion et Narration du modèle AKENES. Il introduit ensuite la Nature Enseignante, qui s’appuie sur l’observation et les connaissances naturalistes pour soutenir de nouveaux apprentissages, ainsi que le Soi élargi, qui explore la reliance, l’appartenance au vivant et l’élargissement de la perspective. Les participants apprendront ainsi à s’ajuster aux caractéristiques du milieu, aux objectifs d’accompagnement et possibilités de chaque personne.

Ce niveau est uniquement accessible aux personnes ayant participé au niveau 1.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Approfondir les quatre premiers processus du modèle AKENES : Attention, Kinésique et sensoriel, Émotion et Narration.
• Comprendre et mobiliser les deux derniers niveaux du modèle AKENES : Nature Enseignante et Soi élargi.
• Lire un milieu à partir de sa topographie, de son biotope et de ses qualités sensorielles et expressives.
• Identifier les affordances et les éléments qui deviennent saillants pour une personne ou un groupe.
• Transformer les propositions spontanées du milieu en invitations ajustées.
• Repérer les résonances corporelles et émotionnelles suscitées par l’environnement.
• Accompagner le passage de l’expérience sensori-motrice à la narration.
• Expérimenter le processus de la vicariance (apprentissage par inspiration du Vivant).
• Distinguer les spécificités des accompagnements individuels et groupaux.
• Utiliser l’observation du vivant et les connaissances naturalistes comme supports d’apprentissage.
• Favoriser les expériences de reliance et d’appartenance au monde vivant.
• S’adapter au milieu, à la personne et aux objectifs de l’accompagnement.

Contenu de la formation

• Rappel du modèle processuel AKENES et articulation entre les niveaux 1 et 2.
• Approfondissement des processus Attention, Kinésique et sensoriel, Émotion et Narration.
• Introduction aux principes de la cognition incarnée, située et énactive.
• Lecture d’un milieu : relief, passages, limites, obstacles, abris, ouvertures et horizons.
• Influence du biotope, des conditions météorologiques et des variations saisonnières.
• Repérage des propriétés sensorielles et des qualités expressives de l’environnement.
• Définition et exploration pratique des affordances.
• Observation des modifications de posture, de rythme, d’orientation et de distance.
• Passage de l’expérience corporelle vers l’émotion, la métaphore incarnée et la narration.
• Révision des 4 C.
• Nature Enseignante : observation du vivant, connaissances naturalistes et évolution des représentations.
• Soi élargi : reliance, appartenance au vivant et élargissement de la perspective.
• Création d’invitations à partir des ressources présentes dans différents milieux.
• Révision du cadre, des indications et des précautions du travail en extérieur.